국내 일부 대학이 인공지능(AI)을 활용한 시험 부정행위 의혹으로 학생들의 스캔들을 처리하느라 분주한 가운데, 국내 초등학생들 사이에도 또 다른 우려가 확산되고 있다. 점점 더 많은 초등학생들이 숙제와 주제 사고를 인공지능 도구에 '아웃소싱'하고 있다는 것이다.
18일 한국비즈니스와이어의 보도에 따르면, 대한민국 수도 서울의 많은 교사들은 이제 초등학교 고학년 학생들이 연구나 추론이 필요한 과제에 직면할 때 본능적으로 인공지능 도구를 사용한다고 보고했다. 퉁퀘구의 한 초등학교에서 5학년을 가르치는 25세 교사 진씨는 "그들에게 AI를 사용하여 숙제를 효율적으로 완료하는 것은 일종의 자랑거리이자 심지어 힘의 상징이 되었습니다"라고 말한 적이 있습니다.
진 선생님은 수업 중 '어린이 금지 구역'에 대한 토론을 회상했습니다. 학생들은 재빨리 ChatGPT로 전환한 다음 '재산권', '비즈니스 자유', '공간의 공공 속성'과 같은 전문 용어를 버렸습니다. "아이들은 이런 개념을 스스로 생각해내지 못하는 경우가 많습니다."라고 그는 지적합니다. "이것은 그들에게 생각할 기회를 빼앗는다."
다른 교사들도 비슷한 우려를 표시했다. 6학년 여교사 박아무개 씨는 이제 학생들이 인공지능 도구 사용법을 배우는 것이 학교 교육과정의 일부가 됐다고 말했다. "아이들이 수학 문제를 사진으로 찍어 인공지능에게 풀어주는 것은 어렵지 않습니다." 그녀는 기본적인 읽고 쓰는 능력과 수리 능력을 강화하는 것이 "최우선 과제"가 되어야 한다고 강조했습니다.
2023년 4월 23일, 대한민국 서울 광장에서 사람들이 독서를 하며 휴식을 취하고 있습니다. 사진: 신화통신 왕일량 기자
많은 학생들이 인공지능이 캠퍼스 생활에 통합되었음을 인정합니다. 서울 서초구에 사는 한 6학년 학생은 같은 반 친구들이 분쟁을 해결하거나 학급 선거 캠페인 연설문을 작성하는 데 ChatGPT를 사용한다고 밝혔습니다. 또 다른 학생은 친구들이 캠퍼스 활동 계획 초안을 작성하거나 연구 과제를 완료할 때 "정보를 찾는 것이 너무 번거롭기 때문에" 인공지능 도구에 의존한다고 말했습니다.
부모 중에는 자녀가 인지적으로 의존적이 되는 것을 걱정하는 사람도 있고, 급변하는 세상에서 인공지능을 익히는 것이 중요하다고 생각하는 사람도 있습니다.
전문가들은 명확한 경계가 없는 상황에서 어린 학생들이 인공지능을 과도하게 사용하는 것은 비판적 사고 능력 발달에 해로울 수 있다고 경고합니다. 성균관대 교육학 양정호 교수(음역)는 “인공지능이 생성한 답을 직접 복사해 붙여넣는 것은 기술을 활용해 사고를 확장한다는 본래 취지에 어긋난다”며 “학생들의 추론력과 비판적 능력이 점차 약화될 것”이라고 지적했다.
광주사범대학교 교육학자 박남기 씨(음역)는 학습은 '아웃소싱'될 수 없다고 강조했다. "인공지능이 스스로 생각하도록 허용한다면 학생들은 자신의 두뇌를 사용하는 것을 멈출 것입니다." 그는 학생들의 인공 지능 도구 오용을 억제하기 위한 규범과 보호 장치를 개발할 것을 학교에 촉구했습니다.
"한국 비즈니스 와이어"는 위의 상황이 한국이 직면한 더 광범위한 문제, 즉 인공 지능이 기본 학습 과정을 대체하는 것을 방지하면서 학생들의 디지털 활용 능력을 키우는 방법을 반영한다고 말했습니다.