미국 캘리포니아주 로스앤젤레스 통합교육구(Los Angeles Unified School District)는 최근 교실에서 아이패드나 크롬북과 같은 전자 기기에 대한 의무적 의존이 아이들의 성적을 저하시키고 일련의 행동 문제를 유발하고 있다는 점을 지적하면서 학부모 집단의 대중 반대에 직면했습니다. 부모, 교사, 아동 행동 전문가들은 과도한 화면 시청 시간이 주의력과 학습 동기를 약화시키고 학교가 원래 '디지털 교육'을 통해 달성하고자 했던 효과에도 영향을 미치고 있다고 만장일치로 경고했습니다.
이 운동은 모 조직인 "Schools Beyond Screens"에 의해 시작되었습니다. 설립자 Lila Byock은 학교에서 발행하는 태블릿은 교육 도구로 의도되었지만 실제로는 게임 콘솔과 비디오 플레이어가 되는 경우가 많다고 말했습니다. 학부모들은 자녀들이 학교 장비를 사용할 때 비디오 게임과 유튜브에 중독되는 경우가 많고, 숙제를 완료하는 시간이 심하게 단축된다고 언론에 전했다. 일부 학생들은 음란물과 극도로 폭력적인 콘텐츠를 탐색하기 위해 장비를 사용하기도 합니다.
자녀를 예로 들면서 일부 학부모들은 6학년 때 학교에서 지급한 아이패드를 사용하기 시작한 이후 원래 안정된 수학 점수가 크게 떨어졌다고 말했습니다. 그 이유는 학업 내용이 어려워져서가 아니라, "수업에 집중이 안 되거든요." Byock은 학생들이 태블릿을 균일하게 배포하면서 수업에 스마트폰을 가져오는 것을 금지하는 학교의 조치에 대해 의문을 제기했습니다. "결과적으로 아이들이 이 두 장치를 사용하는 방식에는 거의 차이가 없습니다."
일부 학부모들은 학교 장비로 인해 집에서 자녀를 위해 설정한 '화면 관리 규칙'이 거의 효과가 없게 되었고, 자녀의 매일 화면 시청 시간이 크게 늘어났다고 지적했습니다. 한 엄마는 1학년 아이가 "아이패드에 너무 몰입해 일어서서 화장실도 가기를 거부했다"는 이유로 한 달에 네 번씩 바지가 젖을 때까지 소변을 참았다고 말했다. 이는 삶의 가장 기본적인 리듬에 전자 장치에 대한 의존이 간섭한다는 것을 강조합니다.
교육청은 학생들의 학교에서의 일일 평균 화면 시간이 "2시간 미만"이라고 응답했지만, 학부모들은 이 진술이 수업 중과 방과 후에 아이패드를 사용하는 시간을 완전히 설명하지 못한다고 느꼈습니다. 많은 교사들도 기술적 도구 자체가 수업 준비와 상호 작용에 도움이 된다고 우려를 표명했지만, 거의 모든 것이 온라인에 있고 모든 것이 기기에 있는 학교 환경에서 숙제를 완료하기 위해 AI 도구(ChatGPT 포함)에 대한 학생들의 의존도가 크게 높아져 독립적인 사고와 쓰기 훈련이 약화되었습니다.
35,000명 이상의 공립학교 교사를 대표하는 노동조합인 United Teachers Los Angeles는 교실 내 디지털 기기에 대한 엄격한 요구 사항을 줄이기 위해 학군과 협상하고 있습니다. 회담에 참여한 한 중학교 과학 교사는 디지털 자원이 그 자체로 가치가 있지만 교실의 '기본 항목'으로 설정되면 결국 득보다 실이 더 클 수 있다고 말했습니다.
로스앤젤레스 통합교육구는 '교실 기술 확장' 문제로 인해 조직적인 반발에 직면한 미국 최초의 대규모 교육구로 간주됩니다. 이번 조치로 인해 다른 지역구에서도 '따를 것'인지 관심이 쏠리고 있다. 일부 아동 심리학 전문가들은 부모와 교사가 보다 제한적이고 제어 가능한 화면 사용을 장려하는 것을 환영하며 오프라인 상호 작용, 펜 및 종이 쓰기, 대면 토론을 위한 공간을 재구축할 필요성을 강조합니다. 동시에 일부 학군 관계자는 기술 사용이 맹목적으로 줄어들면 미래에 고도로 디지털화된 사회에서 학생들이 불이익을 받을 수 있다고 경고합니다.